abhadiamonds.com
Az óvoda ezt mindenképpen kiegészítő foglalkozásnak szánja, nagyobb hangsúlyt helyezve az anyanyelvünk minél jobb elsajátítására, a bennünket körülvevő világ megismerésére, a zene és mozgás átélésére és a kézzel alkotás, sok-sok játszás és beszélgetés megtapasztalására. Fejlesztési területek Helyszín, csoportszobák, tornaterem A Sashegy Óvoda Budapest XI. kerületében egy csendes, szinte forgalommentes utcában helyezkedik el egy tágas villaépületben. Autóval könnyen megközelíthető, az épület előtt díjmentes a parkolás. Tömegközlekedéssel is jól elérhető, ami fontos szempont lehet, amikor nem a szülő, hanem a nagymama vagy másvalaki hozza-viszi a gyermekeket óvodába. A csoportszobák elrendezésénél figyelembe vettük, hogy több funkciónak megfeleljenek, a kézművességhez elengedhetetlen természetes fényt éppúgy megkapják a kicsik, mint a kuckókban való elbújás lehetőségét. A sport és testmozgás egy része a kreatív fejlesztőeszközökkel felszerelt tornateremben zajlik. Bordásfal, gyűrűk, mászókák, hengerek, nagyon játékos akadálypályák teszik lehetővé a gyermekek mozgásfejlődésének a nyomon követését.
Parancsok helyett motiváció A gyereknek ne hangosan parancsolgassunk, ne konkrét, pattogós utasításokat adjunk, hanem inkább segítsük, motiváljuk őt abban, amilyen tevékenységben éppen benne van - másképpen ne "informátorok" legyünk felette, hanem "szervezők" legyünk körülötte. Hagyjuk érvényesülni a gyerek személyiségét Ne erőltessünk valamit mindenáron a gyerekre, ha az őt egyáltalán nem érdekli. A gyerek nem funkciógyerek, akinek a mi vágyainkat, álmainkat kell valóra váltania, hanem egy önálló személyiség. Játék közben saját időbeosztás A gyerek a szabad játékalkalmakkor a saját időbeosztása szerint játsszon a játékokkal, az a kedvező, ha saját maga döntheti el, hogy melyik játékkal mennyi időt szeretne eltölteni. Következetesség - következmény Ha a gyerekkel közösen megállapodunk valamiben, akkor azt be is kell tartatni. Ha a gyerek nem tartja be az ígéretét, akkor nem szabad őt öncélúan büntetni, hanem helyette inkább teremtsünk lehetőséget a hibái korrigálására. Valódi terepen, valódi szemléltetőeszközök Ha tehetjük, a gyereket valós környezetben, valódi tárgyakkal oktassuk.
Minden óvodás gyermekhez más-más út vezet. Van, akit egy ölelés bátorít, van, akit a szóbeli elismerés vagy az apró figyelmességek - a gyermekek szeretetnyelvét a jó pedagógusnak ismernie kell. Óvodánk munkatársai Játék - sport - tanulás Budapesten a XI. kerületben, zöld környezetben elhelyezkedő Sashegy Óvodában kiemelt hangsúlyt kap a sport, a testmozgás és a szabad játék, ami az óvodás gyermek számára az alapvető életforma. A mozgás nem csak örömforrás a gyermek számára, hanem általa fejlődik önuralma, ügyessége, állóképessége, kitartása. 3-6 éves korban a leghatékonyabb tanulási forma. Óvodánkban az irányított tevékenységek során minden ismeretátadás és tapasztalatszerzés játék keretében történik. A gyermekek süteményt sütnek, bábokat készítenek, dolgoznak a veteményeskertben, táncolnak, jelmezekbe bújnak, szituációs játékokat játszanak, hangszereket próbálgatnak, "olvasnak". Sport, testnevelés Készülünk az iskolára Az egész óvodai élet tulajdonképpen előkészítés az iskolára. A játékszabályok és az óvodai keretek elfogadásával a gyermek megtapasztalja a közösségi életet, megtanulja érvényesíteni a saját és elfogadni társai elképzeléseit.
Még több Montessori tanulás, tanítás itt: A hibákat mindig ki lehet javítani Jó, ha a gyermeknek lehetősége van a saját hibáinak önálló észlelésére és korrigálására. Használjunk Montessori ihletésű játékokat, eszközöket, amelyek erre kiváló lehetőséget teremtenek. A Montessori játék (rózsaszín torony) nem egyenlő a Montessori alapelvű játékkal (Logico), mert az előbbiek önellenőrzésre nem alkalmasak – legalábbis képzett szakember segítsége nélkül. A választás szabadása A gyermek számára átengedett szabadság nem azt jelenti, hogy mindent mindig megengedünk a gyereknek. Nem. Azt takarja, hogy a gyerek a saját korának, saját fejlődési szintjének megfelelő eszközökkel szabadon tevékenykedhet; vagyis nem abszolút szabadságot engedünk meg számára, hanem a választás szabadságát. Például óvodás korú gyereknek kínáljunk fel érettségének megfelelő különböző játszási lehetőségeket, amik közül ő maga választhat. Felelősség a mindennapokban Óvodában, iskolában, táborban, gyerekközösségben minden gyereknek legyen saját feladata, ami a napi rutin fontos része.